Соотношение между целями обучения и планируемыми результатами обучения
|
№№ п/п |
Совершенствуемые или получаемые новые профессиональные компетенции
|
Уровень трудовой функции (отметить ячейку) |
Соответствие компетенции направлению и уровню подготовки* |
Код трудовой функции по профстандарту |
||
|
знание |
умение |
владение |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
ПК-1 |
способностью применять современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса, к систематизации, обобщению и распространению отечественного и зарубежного методического опыта в профессиональной области |
+ |
+ |
+ |
+ |
В.03.6 |
|
ПК-2 |
способностью формировать образовательную среду и использовать профессиональные знания и умения в реализации задач инновационной образовательной политики |
+ |
+ |
+ |
+ |
В.03.6 |
|
ПК-3 |
способностью использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета |
+ |
+ |
+ |
+ |
В.03.6 |
|
ПК-4 |
способностью осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся, к взаимодействию с участниками образовательного процесса, организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности |
+ |
+ |
+ |
+ |
В.04.6 |
|
ПК-5 |
готовностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности |
+ |
+ |
+ |
+ |
В.03.6 |
|
ПК-6 |
готовностью к осуществлению педагогического проектирования образовательного пространства, в том числе в условиях инклюзии, к проектированию образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов |
+ |
+ |
+ |
+ |
В.03.6 |
|
ПК-7 |
готовностью к разработке и реализации методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность |
+ |
+ |
+ |
+ |
В.03.6 |
|
ПК-8 |
способностью проектировать траектории своего профессионального роста и личностного развития |
+ |
+ |
+ |
+ |
В.03.6 |
|
ПК-9 |
способностью проектировать содержание учебных дисциплин, технологии и конкретные методики обучения |
+ |
+ |
+ |
+ |
В.03.6 |
|
ПК-10 |
способностью анализировать результаты научных исследований, применять их при решении конкретных научно-исследовательских задач в сфере науки и образования, самостоятельно осуществлять научное исследование |
+ |
+ |
+ |
+ |
В.03.6 |
|
ПК-11 |
готовностью использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области образования, для разработки и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность |
+ |
+ |
+ |
+ |
В.04.6 |
|
ПК-12 |
Способностью использовать индивидуальные креативные способности для самостоятельного решения исследовательских задач, руководить учебной и исследовательской работой обучающихся |
+ |
+ |
+ |
+ |
В.04.6 |